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本文来源:http://www.boxbuckle.com  发布日期:2021-05-29 浏览数:1218


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“改革开放以后,残疾人教育事业发展特别快。”身为肢残人士的李东梅介绍说,“文革”前后,我国的残疾人教育基本处于停滞状态,改革开放给我国的残疾人教育事业注入了新的生机与活力。“中国残联在1988年成立之初,就把残疾人教育和残疾人康复放在同等重要的位置上。”李东梅说。

中国教育部副部长李卫红在大会讲话时说,本次会议是在世界经济触底缓慢回升的形势下召开的。国际金融危机的挑战,是对人类智慧、能力和精神的考验。中国政府积极应对经济危机,扩大内需,加大教育投入、促进教育公平,制定了一系列向农村地区和弱势群体倾斜的政策,努力消除经济危机对教育产生的负面影响。近几年,中央和省级财政投入大量资金,重点保证农村地区、经济欠发达地区、少数民族地区教育发展。一是推进义务教育经费保障机制改革,全面实现了城乡免费义务教育,保证农民工子女在流入城市免费接受义务教育,对家庭贫困学生给予资助。中国在推动城乡义务教育阶段1.6亿学生全面实现免费教育的基础上,推广贫困地区学生营养餐工程,提出了高质量高水平巩固提高义务教育水平目标。二是实施了初中校舍改造工程、校舍安全工程、农村地区中小学现代远程教育工程等,改善农村中小学办学条件,并使优质教育资源在农村地区得到共享。三是努力推进义务教育均衡发展,实行教师流动,改造薄弱学校,国家出资招收特岗教师到贫困地区任教,努力缩小义务教育阶段学校之间的差距。

  本报讯(记者牛喜林)兰州理工大学研制的新型铝锭连铸生产线日前通过甘肃省科技厅、甘肃省经委组织的专家鉴定,成为目前国内自主研制、产能最大的重熔用铝锭连铸生产线,从而将我国铝锭连铸技术水平提升到一个新的层次,达到国内领先水平。

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今年山东省高考只有语文实行网上阅卷。明年高考山东省网上阅卷的范围有可能扩大。尽管山东省教育厅还没有公布具体方案,但青岛市教育局教研室有关老师推测,明年高考网上阅卷的范围很有可能扩大到诸如综合等其他科目。网上阅卷范围扩大对考生也提出了新的要求。老师建议学生在高三的复习中注意答题和书写的规范问题,以免因此而失分。

记者在面试现场看到:每个面试组有7位考官,主考官负责提问,考生现场抽考号,在20分钟内要回答4~5道考题。这些题目分别考察考生的综合分析能力、组织协调能力、应对突发紧急事件的能力、求职动机和个人职业倾向、人际交往态度及技巧、语言表达能力、举止仪表等等。

实际上,运城早几年就提出了“着力普及15年基础教育”的美好愿景,默默探索如何才能将“从幼儿阶段到高中阶段普及15年基础教育”的大胆设想早日实现。目前第一步已初见成效:幼儿教育按照“就近入园,扩大规模,大村独办,小村联办”的原则,村村建起了标准化的幼儿园或幼儿班;义务教育阶段全部免除学杂费,农村中小学生教科书免费提供。

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  这些话是一个大二学生上大学一年来的思索和困惑。我们发现,糊里糊涂过完大学一年甚至两年,在大三才明白点,是学生当中普遍存在的现象。刚报到的大一新生多半还会从学长那儿听到几句挺拗口的话:“大一时不知道自己不知道,大二知道自己不知道,大三不知道自己知道,大四知道自己知道”。有一个词是大学生常说的,也比较能概括他们的心态,这个词就是“迷茫”。

——建立和完善与公共财政体制相适应的教育财政投入机制。将教育列入公共财政支出的重点,调整市和区县政府财政支出结构,逐步提高教育经费的支出比例,加大对教育的投入力度,依法保证“三个增长”。

陈晓燕说:“面对大好形势,我们要加紧解决目前农村教育仍然存在的一些难题。比如,在恩施州的一些落后山区,农村教师居住还存在困难,这导致许多教师调往城区或是居住环境较好的其他集镇;教师的流动造成连锁反应,许多学生也纷纷转学到城区或集镇学校。”陈晓燕代表建议,为了让更多农村教师安居业乐,国家应关注农村教师安居工程建设,尤其加大对西部农村地区、民族地区的支持力度,比如在用地政策上可给予相应优惠,并减免相关行政性和服务性收费。(本报记者冯蕾)

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促进教育公平要把促进义务教育均衡发展作为重点。当前要在以下几件事上下功夫。首先,推进学校标准化建设。改造薄弱学校,尽快使师资、教学仪器设备、图书、体育场地基本达标。实施好中小学校舍安全工程,实现城乡中小学校舍安全达标。要用十年左右的时间,基本完成义务教育标准化建设。其次,着力解决“择校热”问题。加快缩小校际差距,加快薄弱学校改造。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中。义务教育阶段不得设置重点学校和重点班。要加强区域内教师资源的统筹管理和合理配置,实行县(区)域内教师、校长交流制度,有条件的城区和农村可以逐步探索教师定期交流制度。创新教师补充和退出机制。三要保障进城务工人员子女和留守儿童平等接受义务教育的权利。要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试的办法。要重点建设好劳务输出大省和特殊困难地区农村寄宿制学校,改善办学条件,优先满足留守儿童就学需要。同时,健全学校、家庭和社会相结合的教育和监护网络,帮助留守儿童健康成长。

谢进群表示,自己是民生中学的毕业生,毕业后就全身心扎入教育事业之中,弘扬华教是其一生的梦想。他也希望和鼓励自己的女儿和孙女能继承这份光荣事业。

  同时,校长作为制度的创建者和践行者,作为联结学校与政府、学校与社会、学校与市场的最主要环节,校长问题的解决将会以小带大、以一带十,成为解决问题的第一张“多米诺骨牌”,产生问题解决的“蝴蝶效应”。为此更多的人开始从制度入手,对校长问题进行系统研究,其中校长权力问题是此类研究的重点,对此张天雪的博士论文《教育变革中的校长权力研究》系统地阐述了校长权力的社会权力属性及其来源、配置、运行和监督等机制问题,认为校长权力问题的解决对构建学校公民社会组织具有极强的推动力。在关注中小学校长权力的同时,还有学者专门研究了大学校长权力的构成及运行模式,制度建设的另一个方面就是对实施了近二十年的校长负责制进一步反思和重构,包括探讨校长问责制、职级制、轮岗制在内的多种体制设计,特别是李继星等人,在对全国中小学校长队伍状况进行了问卷调查的基础上,提出了有关轮岗制的政策建议。

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